Компетентностное обучение предполагает освоение умений, которые помогают определять свои цели, принимать решения и действовать в типичных и нестандартных ситуациях.

Задача такого обучения мотивировать учеников на проявление инициативы и самостоятельности. Важно, что приобретение компетенций происходит в процессе реализации собственных интересов и желаний, приложения усилий и взятия на себя ответственности.

Изучение же тематической информации, которая никогда не понадобится и не интересует ученика — демотивирует.

По данным LinkedIn, американским компаниям все труднее находить сотрудников должной квалификации. Такая же ситуация на русском и украинском рынке. Спикеры Всемирного экономического форума также сообщают, что к 2022 году углубится разрыв между навыками соискателей и требованиями работодателей.

Первый шаг в программе обучения на основе компетенций — разработать карту компетенций. Продумайте какие компетенции должны иметь сотрудники, чтобы команда достигала своих целей и была эффективной.

Если сотрудники будут знать какие компетенции нужны, чтобы занимать желаемую должность, они смогут создать для себя план профессионального развития. Когда сотрудники знают какие компетенции нужны для разных ролей в компании, они видят, свою нынешнюю роль и то как вписываются в общую картину.

Это расширяет возможности. Сотрудники четко понимают что сделать, чтобы достичь карьерного роста. Каждый работник знает о своих сильных сторонах, а также о навыках и компетенциях, которые еще предстоит приобрести.

После того как общая карта компетенций компании разработана, легче продумать эффективный и актуальный путь развития для конкретных сотрудников. Все должности не требуют одинаковых компетенций, поэтому сотрудники не нуждаются в одинаковом обучении. Разработайте план обучения для каждой должности, и нацеливайте сотрудников на освоение необходимых им компетенций. Это поможет избавиться от переизбытка информации и сделать обучение увлекательным.

Обучение на основе компетентности требует установления четких стандартов. Это позволяет сотрудникам оценить, освоили ли они навыки, необходимые для их работы. Традиционное корпоративное обучение основывается на итоговом тестировании для определения мастерства навыков, но этот метод не всегда надежный.

Для сравнения, обучение на основе компетенций требует овладения всеми индивидуальными целями обучения. Тестирование, основанное на детализированных задачах, гарантирует, что важнейшие навыки не будут упущены из виду. Это значит, что ученик продолжит обучение только после того как освоит информацию, необходимую для изучения следующего материала и формирования навыков.

С помощью такого типа оценки легче выявлять пробелы в обучении и работать над навыками которых недостает.

Обучения на основе компетенций помогает быстрее и качественней обучаться. Благодаря тому, что руководство знает какие компетенции работник уже имеет, ему не нужно заново изучать их. Если в компании организовывают корпоративное обучение, но в его программе есть, то с чем некоторые сотрудники уже хорошо знакомы, они пропускают их и продолжают обучение с навыков которых еще недостает.

Вместо этого работник посвящает время и внимание развитию навыков, которых ему на самом деле не хватает. Таким образом, учащийся, будет занят изучением свежего и релевантного контента. Этот подход помогает преодолеть разрыв в навыках и эффективно использовать время для профессионального роста.

Определение целей обучения с помощью компетенций помогает сотрудникам управлять своим карьерным ростом. Когда есть эталон, по которому можно измерить и описать каждую компетенцию, сотрудникам не приходится изучать ее повторно при смене должности или профессии. Компетенции, которые уже приобретены, принимаются во внимание, и дополнительное обучение применяют только при необходимости.

Сотрудникам легче планировать свой карьерный рост, когда они знают какие компетенции им необходимо приобрести.

Приобретение новых навыков — это основание обучения на основе компетенций. Учащиеся тратят меньше времени на информацию, которую они уже знают, и могут сосредоточиться на следующем, еще не освоенном навыке.

Это помогает осваивать знания в комфортном темпе и самостоятельно управлять процессом обучения.

Каждый этап, основанный на компетенциях, это ясно достижимая цель. Как только цель достигнута, ассоциированное чувство выполненного долга действует как трамплин к следующему достижению. Увеличение импульса и внутренней мотивации подталкивают учеников к следующему навыку на карте компетенций.

Если бы карьерный путь проходил физически, то обучение, основанное на компетенциях, было бы элементом, который делает путь к каждому новому навыку короче.

Маршрут остается интересным, но сотрудник сам определяет темп своего пути. Учащиеся имеют возможность наполнять свои туристические рюкзаки навыками, которые соответствуют их профессиональной поездке, и, таким образом, полнее раскрывают свой потенциал.